В поисках «Золотого ключика»

 

 

 

 

Цель: Создание условий для развития познавательных способностей детей в процессе игры, формирование самостоятельности и инициативы в различных видах деятельности.

Задачи:

Обучающие:

• продолжить учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10, на наглядном материале;

• записывать задачи, пользуясь знаками «+», «-», «=»;

• закреплять представления о последовательности чисел в пределах 10; навыки;

• ориентировки на листе бумаги и в пространстве; представление о геометрических фигурах;

• Обучение самостоятельному умозаключению.

Развивающие:

• Развивать логическое мышление.

• Развивать сообразительность, воображение, мышление, внимание, речь, память.

• Развивать пространственные ориентировки через умение ориентироваться в помещении детского сада.

• Развивать умение вступать в диалог, способствовать речевому общению детей.

Воспитывающие:

• Воспитывать навыки сотрудничества

• Вызвать желание детей проявлять доброту и отзывчивость.

• Воспитание самостоятельности, инициативности, ответственности.

• Воспитывать дружеские отношения в коллективе.

 

Методические приемы:

- игровой (использование сюрпризных моментов);

- наглядный (использование иллюстрации);

- словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);

- поощрение, анализ занятия.

 

Демонстрационный материал: презентация, дощечки для переправы, треугольник, цветы, магнитные цифры, карточки с цифрами и арифметическими знаками: «+», «-», «=».

Раздаточный материал: простые карандаши, листы в клетку, карточки с цифрами и арифметическими знаками, математические планшеты, цветные карандаши, треугольники, клей.

 

Ход игры.

 

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский садик, то увидела на столе это письмо (слайд1)

Хотите узнать, кто его написал? (ответ детей)

Ну, тогда отгадайте загадку.

У мальчика есть мальчик странный,

Необычный, деревянный.

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос суёт свой длинный.

Кто же это?

БУРАТИНО.

 

Воспитатель: Правильно. Давайте прочитаем, что нам написал Буратино.

Воспитатель читает письмо.

 

 

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Буратино. Лиса Алиса и кот Базилио заперли меня в чулане, потому что я не хотел учиться и не слушался Мальвину.

Они сказали, что не выпустят меня пока я не решу их задания и не найду Золотой ключик. А так как я плохо учился, то сам решить задания не могу. Прошу вас, дорогие ребята, помогите мне пожалуйста! Ваш Буратино.»

 

 

 

(Звучит весёлая музыка. Дети идут по дорожке и находят конверт с заданием.)

Воспитатель читает задание в конверте

Задание 1 « чтобы получить ключик и шифр от замка, нужно найти все предметы, спрятанные в замке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель: Молодцы. Теперь мы получили ключик, а чтобы найти следующую подсказку, нужно открыть кодовый замок, для этого нужно найти такое же сочетание цифр.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети находят конверт, там следующее задание.

 Отгадайте ребус, и вы узнаете, куда мы должны направиться. (ПЛОЩАДЬ)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 2 «Переправа» Чтобы добраться до городской площади и отыскать второй ключик, нам нужно перейти мост через речку, но мост разрушен. Собрать мост мы сможем из дощечек. Но дощечки не простые, а с заданиями, если вы и х выполните, то сможете собрать мост. Справитесь с заданиями?

​

6+3 =

1+6=

2-2=

5+5= 

7-5 =

4+4 =

4+2 =

5+0=

8-4 =

​

 

Чтобы мост не развалился нужно сложить дощечки по порядку.

 

Построили переправу перешли речку, нашли следующее задание.

 

 

Задание 3  Решите задачи.

На яблоне висело 6 яблок, 2 яблока упало. Сколько яблок осталось на яблоне?

- Ребята, из каких частей состоит задача? ( Из двух частей: условие и вопрос задачи)

- Что такое условие? (то, что мы знаем)

- Что такое вопрос? (это то, что нужно узнать)

- Давайте повторим задачу и отделим то, что мы знаем, от того, что мы не знаем.

- Что мы знаем? (На яблоне висело 6 яблок, 2 яблока упало.). Это условие задачи.

- Что мы не знаем? ( Сколько яблок осталось на яблоне?). Это вопрос задачи.

- Как решить задачу? (6-2=4) (Дети составляют решение задачи на доске)

- Больше или меньше стало яблок после того, как упало 2 яблока? (меньше)

- На сколько? (на 2)

- Сколько осталось яблок? (4 яблока осталось на яблоне). Это ответ задачи.

 

- Послушайте, а можно ли решить эту задачу?

На лужайке расцвело 4 цветочка, за ночь распустилось ещё 2. Стало очень красиво.

Воспитатель выкладывает цветы на доске.

Дети : Нет

Воспитатель: Почему? ( Это не задача, а рассказ. Нет вопроса.)

- А что можно узнать? (Сколько цветов на лужайке?)

­- Мы составили задачу. Давайте повторим. (На лужайке расцвело 4 цветочка, за ночь распустилось ещё 2. Сколько стало цветов на лужайке?)

- Условие задачи (На лужайке расцвело 4 цветочка, за ночь распустилось ещё 2.)

- Вопрос задачи. (Сколько стало цветов на лужайке?)

- Как решить задачу? (3+2=5)

- Больше или меньше стало цветов? (больше)

- На сколько? ( цветов стало больше на 2)

- Сколько цветов на лужайке?  (5 цветов на лужайке)

- Молодцы!

- Чтобы узнать, куда мы с вами направимся, нужно цветы расположить в обратном порядке, и вы узнаете куда мы с вами отправимся дальше.

 3 2  1

Л Е С

 

Физкультминутка.

«Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

Буратино потянулся-
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки вытянул, согнул
И по улице шагнул.»

​

​

Закрыли глаза. «Раз, два, три, в волшебном лесу очутись»

 

Один ключик был затерян в дремучем лесу и лишь Черепаха Тортилла поможет нам его отыскать

Задание 4

-   

 Для этого нам нужно из треугольников собрать портрет черепахи Тортиллы (16 треугольников)

 

​

​

 

 

 

 

Тортилла отдала нам ключик и сказала, что нужно идти к волшебному дереву (Древу Леса)

 

Ключ хранится там.

Но с Древом Леса приключилась беда. Только мы сможем ему помочь.  Листья стали опадать. Для того, чтобы это прекратилось, нужно выполнить Задание 5  «Волшебные клеточки»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Древо Леса поблагодарила и отдала нам ключик, сказала, что нам нужно идти на поле Дураков, и лишь смельчак решится пройти в городок вблизи этого поля, чтоб разгадать еще одну загадку.  Следующая подсказка там.

Находим конверт. Там задание. Задание 6 Нужно на математических планшетах выложить городские ворота.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Следующая подсказка.

Чуткие стражники, видели, как лиса Алиса и кот Базилио возвращались ночью в город.

Чтобы пройти в ворота нужно посчитать, сколько треугольников спряталось в рисунк

 

 

- Молодцы. Ребята, мы с вами очутились у потайной дверцы и, чтобы её открыть, нужно найти ключик, который отличается от других.

 

 

Задание 7.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 8.

Нужно найти отличия на картинках. Сколько их? (8)

А сколько ключей нашли? (7)

Молодцы ребята! Последний ключ, восьмой, у меня.

 

«Дорогие ребята! Спасибо вам за помощь. Лиса Алиса и кот Базилио отпустили меня. Сейчас я пойду к Мальвине. Буду её слушаться и старательно учиться. А для вас у меня подарки. Они лежат за магнитной доской. До свидания!»

 

Воспитатель: - Ребята!  Мы помогли Буратино, нашли 8 ключей, выполнив все задания. Теперь Буратино будет слушаться и старательно учиться! Наше путешествие тоже закончилось. Вам понравилось? А что вам больше всего понравилось? Какие задания были трудными?