Проект "Удивительный мир насекомых"

Интеграция областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Вид проекта: информационно – творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

 

Актуальность темы. Во время прогулок детям всегда интересно наблюдать за полетом шмеля, порханием бабочки, слушать стрекотание кузнечика. Детям хочется узнать – зачем же пчела кружит над цветком, как устроен муравейник, чем питается божья коровка.

Проект поможет узнать детям больше о насекомых и научит правильному отношению к ним. Но большинство современных детей редко общаются с природой. Проект поможет узнать детям больше об этой группе животных и научить правильному отношению к ним.

Проект направлен на то, чтобы дети научились беречь и любить окружающий мир. И начать эту работу необходимо с самых маленьких обитателей нашей природы – насекомых. Они могут летать, ползать по потолку вниз головой, бегать по воде… Кроме того они способны ни с того ни с сего больно ужалить или незаметно заползти под одежду. Но насекомые могут превратиться из опасных страшилок в забавных и интересных друзей, если начать с ними общаться и творчески подойти к знакомству с ними. Они привлекательны и удивительны, они малозаметны из-за своих крошечных размеров и разнообразны, наши знания о них, к сожалению, очень и очень скудны, но их влияние на нашу жизнь огромно. Остановитесь, оглянитесь вокруг… Любое насекомое, независимо от его размеров и роли в природе при внимательном изучении оказывается бесконечно интересным и занимательным. Поэтому эта тема важна и актуальна.
 

Цель проекта: ознакомление детей с миром насекомых.

 

Задачи проекта:

• Познакомить с разнообразием мира насекомых, средой обитания, образом жизни.

• Определить, какую роль играют насекомые в нашей жизни, в жизни леса, нуждаются ли насекомые в защите и охране;

• Развивать умение детей обобщать по существенным признакам.

• Развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать;

• Развивать любознательность, познавательный интерес, речь.

• Воспитывать бережное отношение и интерес к насекомым.

 

Ожидаемый результат:

- дети овладеют обобщающим понятием «Насекомые», будут знать и называть насекомых ;

- развивать  простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, шесть пар ног, наличие крыльев, способах передвижения (прыгает, летает, бегает, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет, где и как зимуют насекомые;

- узнают о пользе, которую приносят людям и растениям;

- сформируется интерес к насекомым и бережное отношение к ним;

- развивается умения рассуждать, наблюдать;

-развивается речь у детей, активного словаря;

-сформируется у детей интерес к экспериментальной деятельности.

 

 

1 этап. Постановка проблемы:

1. Выявление первоначальных знаний детей о насекомых.

          Во время наблюдения детьми в группе за насекомым: мухой, часть детей выражали радость и интерес, другие пугались. Были и такие ребята, которые предлагали уничтожить насекомое, мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания детей о насекомых очень скудные. Отсюда возникли вопросы: «Нужны ли насекомые нам и в природе? Какие насекомые живут рядом с нами? Как насекомые зимуют? Приносят они пользу или вред? Почему уничтожают насекомых? Где можно взять информацию по теме?» Итогом беседы, её логическим завершением стало возникновение проблемной ситуации: у детей отсутствуют знания о насекомых. Решили с детьми, что прежде чем планировать конкретные действия, сначала следует больше узнать о насекомых.

2. Информация родителей о предстоящей деятельности.
 

 

2 этап. Работа по проекту:

1. Подбор литературы о насекомых, презентаций, фотографий, плакатов.

2. НОД: «Кто такие насекомые?»

3. Исследовательская деятельность: «Божья коровка, среда обитания, чем питается»

4. Беседа: «Как уберечься от опасных насекомых, первая помощь при укусах»

5. Пальчиковая гимнастика «Пчела», «Комарик»

6. Вечер загадок о насекомых.

7. Наблюдение за полётом вертолёта, сравнение со стрекозой.

8. Объяснение крылатых выражений: «Комар носа не подточит», «Какая муха тебя укусила», «Тружусь как пчела», «Сделать из мухи слона», Он и мухи не обидит».

9. Рисование «Насекомое »

10. Беседа: «Правила поведения в природе»

11. Слушание музыки Н, А, Римский-Корсаков «Полёт шмеля»

12. Упражнение на дыхание «Отправь бабочку в полёт"

13. Мини-игры на создание образа «Какое насекомое я изображаю?»

14. Беседа: «Как насекомые издают звуки»

15. Исследовательская деятельность: «Тля. Как она маскируется»

16. Лепка: «Божья коровка»    «Стрекоза»

 

В течение всего проекта:

1. Рассматривание фотографий, иллюстраций, энциклопедий с изображениями насекомых.

2. Ситуативные беседы по теме.

3. Творческие игры с насекомыми (муляжи)

4. Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Найди отличия», «Узнай чьё крылышко», «Что сначала, что потом», «Фантастическое насекомое»

5. Отгадывание ребусов и кроссвордов о насекомых. (индивидуально и по подгруппам)

6. Чтение художественной литературы:К. Чуковский «Тараканище», «Муха-цокотуха», С. Баруздин «Пчела».

 

3 этап. Заключительный.

 Интегрированное занятие «Необыкновенные приключения Карика и Вали»

 

                  Результаты проектной деятельности:

• сформированы знания о насекомых нашего участка детского сада;

• сформирован интерес к познанию фауны родного края;

• сформированы чувства  бережного отношения к природе;

• воспитаны чувства отзывчивости на красоту родной природы,

• сформированы положительно-эмоциональные и осознанные отношения к насекомым и их среде обитания.